TÉCNICAS DE LA COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA

                 QUE ES LA COMUNICACIÓN

                                            

La comunicación es la actividad  de intercambiar información entre dos o más participantes con el fin de transmitir o recibir significados a través de un sistema compartido de signos y normas semánticas. Los pasos básicos de la comunicación son la formación de una intención de comunicar, la composición del mensaje, la codificación del mensaje, la transmisión de la señal, la recepción de la señal, la decodificación del mensaje y finalmente, la interpretación del mensaje por parte de un receptor.
La comunicación en general toma lugar entre tres categorías de sujetos principales: los seres humanos (lenguaje), los organismos vivos.

En un sentido general, la comunicación es la unión, el contacto con otros seres, y se puede definir como el proceso mediante el cual se transmite una información de un punto a otro.

DIMENSIÓN DEL LENGUAJE

El lenguaje en el ámbito educativo
El lenguaje es una de las funcion
es del ser humano que presenta una

evolución más compleja
en
su adquisición y desarrollo, debido a la interacción
de un enorme número de variables, tales como la
madurez neuropsicológica, la afectividad, el desarrollo cognitivo, la maduración de los órganos
periféricos del lenguaje o los contextos en
los que el niño está inmerso, entre otras.
La propiedad más importante del lenguaje es su
potencial creativo
. Conocerlo permite
al usuario generar un infinito número de producciones.
El lenguaje
es el vehículo de la comunicación
en el ser humano y mediante él se
posibilita el desarrollo y se
controla, regula y planifica la conducta
. Es una p
facilita el aprendizaje.
Por lo tanto es
una

capacidad cognitiva
que favorece otras capacidades. No sólo es vehículo del
pensamiento sino que en gran parte lo
configura.
Si trasladamos este concepto al ámbito de educati
vo, podremos ver con claridad la importancia del
lenguaje para el desarrollo cognitivo y social de los alumnos.
Pero,
una dificultad
en esta capacidad traerá aparejadas otras dificultades en los
demás aspectos del desarrollo del niño, en mayor o menor medida, según la complejidad y
severidad de la afectación lingüística.
Las
dificultades del lenguaje
se presentan habitualmente en las aulas impactando
negativamente en el desempeño de los niños según las exigencias curriculares. De hecho,
estas dificultades pueden transformarse en verdaderos problemas de aprendizaje.
1.2 Naturaleza multicomponencial del lenguaje
A la hora de plantearnos la posibilidad de efect
uar un análisis del lengua
je oral, ya sea con la
finalidad de evaluar o de intervenir dificultades de los mismos dentro del ámbito educativo, se necesita
disponer de una base teórica sobre los distin
tos elementos que componen el lenguaje.
A continuación presentaremos en forma
de esquema las dimensiones del lenguaje. 

                     QUE ES EL LENGUAJE

Un lenguaje (del provenzal lenguaje y del latín lengua) es un sistema de comunicación estructurado para el que existe un contexto de uso y ciertos principios combinatorios formales. Existen contextos tanto naturales como artificiales.
Desde un punto de vista más amplio, el lenguaje indica una característica común a los humanos y a otros animales (animales no simbólicos) para expresar sus experiencias y comunicarlas a otros mediante el uso de símbolos, señales y sonidos registrados por los órganos de los sentidos. Los seres humanos desarrollan un lenguaje complejo que se expresa con secuencias sonoras y signos gráficos. Por su parte, los animales desarrollan una comunicación a través de             signos  sonoros, olfativos y corporales que en muchos casos distan de ser sencillo.

           LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN